期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

鸡兔同笼微课教学设计

下载PDF

导出

摘要本教学设计是鸡兔同笼问题的微课视频教学设计,设计的目的是让学生通过观摩和学习,了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性.教学过程中引导学生通过猜测、列表、假设等不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生理解掌握解决问题的不同思路和方法.在解决问题的过程中提高学生的逻辑推理能力.

作者许科测

机构地区浙江省慈溪市周巷镇第四学校

出处《数学学习与研究》 2016年第12期127-127,129,共2页

关键词鸡兔同笼微课操作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1林瑜.关注过程渗透思想——人教版六年级上册《数学广角——鸡兔同笼》教学设计[J].福建教育（小学版）（A版）,2008(7):47-48.
2程训华.《鸡兔同笼》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2012(11):41-43.
3王可民.古代数学问题二则[J].数学大世界（初三数学辅导版）,2003(10):25-25.
4吴丽云.“鸡兔同笼”教学设计[J].中小学数学（小学版）,2009(9):39-40.
5乌秀芳(设计),韦友平(评析).“数学广角——鸡兔同笼”教学设计与意图[J].辽宁教育,2010(7):120-122.
6陈浩.用方程组解古代数学问题[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2008(1):53-55.
7华寿贵.巧设问题情境培养创新能力[J].新课程研究（上旬）,2008(2):61-62.
8佟陈昀颢.和尚吃馒头[J].小学生天地（高年级版）,2010(3):34-34.
9白媛.基于数学史的新题开发方法研究[J].中小学教学研究,2010,11(5):59-60.

数学学习与研究

2016年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部