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基于数学活动经验探究n边形的内角和

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摘要 1.设计基础随着《新课标》的推行与考试方式的转变,以培养学生的发现思维能力与解决问题能力作为新的重点[1],而＂归纳猜想证明＂这一思维方式作为培养学生这两方面能力的一个有效途径.所谓＂归纳猜想证明＂是指当一个问题涉及到相当多的乃至无穷多的情形时,

作者房香玉李昌勇文东

机构地区四川师范大学数学与软件科学学院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2016年第6期8-10,共3页

关键词数学活动内角和 N边形解决问题能力归纳猜想思维能力思维方式无穷多

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2016年第6期

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