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基于数学活动经验探究n边形的内角和
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摘要
1.设计基础随着《新课标》的推行与考试方式的转变,以培养学生的发现思维能力与解决问题能力作为新的重点[1],而"归纳猜想证明"这一思维方式作为培养学生这两方面能力的一个有效途径.所谓"归纳猜想证明"是指当一个问题涉及到相当多的乃至无穷多的情形时,
作者
房香玉
李昌勇
文东
机构地区
四川师范大学数学与软件科学学院
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2016年第6期8-10,共3页
关键词
数学活动
内角和
N边形
解决问题能力
归纳猜想
思维能力
思维方式
无穷多
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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中学数学研究(华南师范大学)(下半月)
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