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有效开展探究活动的再设计

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摘要为了促进学生开展有效的探究活动，教师有必要对教材进行解读、领悟，根据学生的实际情况对探究活动进行再设计，体现“用教材教”的教学理念。那么，如何对小学科学探究活动进行再设计呢？

作者陈荣林

机构地区浙江省杭州市萧山区宁围镇第一小学

出处《湖北教育（科学课）》 2016年第4期36-37,共2页 The Science Teaching

关键词科学探究活动再设计教学理念学生教材

分类号 N3 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

2016年第4期

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