利用互联网技术构建科学探究支架——以《相貌各异的我们》一课的教学为例
摘要
《相貌各异的我们》一课从对动植物的研究延伸到对人类自身的研究，使学生认识到同一种生物不同个体之间存在着差异，人的相貌是唯一的，这种差异是由于生物不同性状特征的不同组合而形成的。
出处
《湖北教育（科学课）》
2016年第4期102-103,共2页
The Science Teaching
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