以图表为支架引导学生有效整理信息

信息按不同的载体可分为数据信息、文字信息、声音信息、图像信息等。科学探究过程中，学生要开展基于证据的交流，往往依赖于信息的收集、整理和分析。在教学中，学生面对收集到的信息往往缺乏整理的办法，难以形成有结构的证据。本文主要讨论以图表为支架指导学生进行信息整理的策略。