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尊重学生激励质疑

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摘要一、理解和尊重学生学生在开展科学探究活动时，头脑里往往充满了一些稀奇古怪的想法，有些想法甚至显得很幼稚、很可笑，面对这样的情况，我们应该怎么办呢？

作者毛君明

机构地区浙江省慈溪市桥头镇桥南小学

出处《湖北教育（科学课）》 2016年第4期113-114,共2页 The Science Teaching

关键词学生激励科学探究活动

分类号 N3 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

2016年第4期

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