期刊文献+

基于使命的必然路径——浅论开放大学系统建设 被引量:7

On the Inevitable Mission-based Path: The Construction of Open University System
下载PDF
导出
摘要 开放大学的使命在于推进社会教育,服务全民终身学习。达成这一目标需要系统团队的协同。而办学系统建设,是基于原广播电视大学办学系统以及其他教育资源的"重构"过程。其前提是做好总体设计,基础在于打造团队,动力在于成果共享,关键在于角色分配,路径在于分工合作,活力在于不断创新,成效在于实践探索。 The mission of Open University is to promote social education and to serve the lifelong learning of the whole people. To achieve this goal,the collaboration of system team is needed. While the construction of school-running system is a process of reconfiguration based on the original radio and television school system,and other education resources-careful overall design as the premise,team building as the foundation,gain-sharing as the driving force,role assignment as the key,collaboration as the path,,vitality coming from continuous innovation,success coming from the practical exploration.
作者 吴进
机构地区 江苏开放大学
出处 《江苏开放大学学报》 2016年第3期20-24,69,共6页 Journal of Jiangsu Radio & Television University
基金 江苏开放大学"十二五"规划2015年度重点委托课题"开放大学办学体系建设研究"(15SEW-W-001)
关键词 开放大学 社会教育 系统 转型 设计 重构 system transformation design reconfiguration
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献47

  • 1别敦荣.大众化与高等教育组织变革[J].清华大学教育研究,2006,27(1):26-32. 被引量:17
  • 2[美]H·加登纳.智能的结构[M].兰金仁(译).北京:光明日报出版社.1990.
  • 3[德]威廉·冯·洪堡 陈洪捷 译.论柏林高等学术机构的内部和外部组织.高等教育论坛,1987,:20-24.
  • 4[德]康德.任何一种能够作为科学出现的未来形而上学导论[M].庞景仁,译.北京:商务印书馆,2009:126.
  • 5教育部.2005年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/ edoas/website18/info20464.htm.
  • 6教育部.2002年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/edu/2003-05/13/content_867663.htm,2003-05-13.
  • 7北京大学哲学系外国哲学史教研室.西方哲学原著选读[M].北京:商务印书馆,1981.52-53.
  • 8统计局:2013年我国GDP增速7.7%[EB/OL]http://finance.sina.corfl.cn/china/h/20140224/09341R308381.shtml.
  • 9教育部.2014年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].http://www.chinanews.com/gn/2015/07-30/7437057.shtml.
  • 10Trow Martin. Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education[R]. Carnegie Commission on Higher Education, Berkeley, Calif. 1973: 57.

共引文献204

同被引文献16

引证文献7

二级引证文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部