可视化肝脏虚拟解剖教学的探讨

研究可视化肝脏虚拟解剖教学的应用价值。方法将90名学员随机将其分成研究组与对照组,每组各45例,研究组采用可视化肝脏虚拟解剖教学,对照组采用常规解剖学教学,比较分析两组教学效果。结果研究组学习指定的教学内容所用时为11个学时,而对照组学习指定的教学内容所用时为18个学时,两组学时数比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学员测试平均得分为(92.4±2.7)分,对照组学员测试平均得分为(84.2±3.1)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学员对可视化肝脏虚拟解剖教学比较感兴趣,学习积极性也比较高,学习热情也比较高涨,在课堂上的互动性比较强。对照组学员对常规教学兴趣较低,课堂气氛不够活跃,学习热情也较低。结论可视化肝脏虚拟解剖教学效果更显著,更能够调动学习积极性及学习热情,值得应用及推广。