摘要
本文使用瑞文标准推理测验对192名青海省小学留守儿童认知能力进行测量,从总分和各部分得分以及性别间的差异对比得出留守儿童的认知发展水平现状,以及智商水平。结果显示:小学三年级到六年级认知能力发展显著提高,各部分中测量图形互换和图形逻辑关系的能力发展不显著,认知能力不存在性别差异,智商分布水平低于理论分布。
出处
《开封教育学院学报》
2016年第6期164-165,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
国家社会科学基金教育学一般课题"青海民族地区儿童青少年心理发展与教育"(课题编号:BMA130109)
青海社会科学规划项目"社会变迁过程中青海留守儿童青少年心理发展问题调查及心理疏导对策研究"(项目编号:13034)
