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高中英语课堂生成与即时评价的关系探析
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摘要
通过对高中英语教师的即时评价进行观察、记录和分析,探究即时评价与课堂生成的关系,分析当前阻碍课堂教学目标、进程、资源生成的原因,并在此基础上提出利用即时评价来促进课堂生成的相关建议:准确把握学生的状态,即时评价方式合理化,即时评价语言层次化。
作者
张珂
机构地区
海南师范大学教育科学研究院
出处
《开封教育学院学报》
2016年第6期202-205,共4页
Journal of Kaifeng Institute of Education
关键词
英语课堂
即时评价
生成
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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