校长教育评价领导力的方法论建构——基于嘉兴市25所志愿者学校个案研究

为了更好地推进全省教育质量综合评价工作，省教育厅从2014年确定了14个试点项目。嘉兴市申报“学校促进学生有效学习与健康成长的综合评价研究”参与其中。他们从研制基于过程的评价工具切入．发动全体教研员参与研发与实验，并建立了由校长领题的遍布各县（市、区）城乡的25所志愿者学校。本期我们编发了4篇分别从校长教育评价领导力的建构和课堂教学、学生学业、学生综合素质评价等角度反映改革实践的文章，以反映嘉兴试点项目的进展。