大学英语课堂“free talk”行动研究——以某省属院校英语专业大二课堂为例

本文探索在大学英语课堂开展free talk活动的有效途径。笔者利用问卷调查、访谈、记录课堂等手段进行行动研究。研究结果表明有效的free talk应包括准备-演示-提问-评价四个环节,是一种有效的外语课堂教学手段。