尊重经验 循学而教

积累数学活动经验虽然是小学数学课程与教学的核心概念之一,但在实际的课堂教学中并没有得到凸显。教师要认识到数学活动经验与数学学习的密切关系,对＂如何在教学中落实‘使学生获得数学活动经验’这一目标＂进行深入研究。从讨论＂经验＂与＂数学学习＂的关系、＂直接经验＂与＂间接经验＂的关系入手,阐述了＂尊重经验、循学而教＂的教学主张。