尊重和利用好学生的错误——以教学“两位数减一位数的口算”为例

面对学生的＂错误＂,教师要坚信＂错误＂是可利用的。在利用学生的＂错误＂时,要注重与他们交流。教师应在尊重的前提下,利用好＂错误＂,促进所有学生共同发展。