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让课堂练习走出单一刻板的窠臼

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摘要 练习是数学课堂教学中的重要一环,能够起到巩固、反馈的效果。但是,单一化的练习形式,逐渐消弭了学生挑战自我的激情,为了使数学作业力求创新,这就要求教师要把握核心,在"点"上突破;自主发现,在"巧"上着力;形式多样,在"趣"上把控;综合联系,在"面"上拓展,让数学练习从单一走向多元。
作者 李军
出处 《小学教学参考(数学版)》 2016年第7期60-60,共1页
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