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不要让目标成为“摆设”
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摘要
教学目标是课堂教学的核心,是学生学习的动力,因此课堂上呈现的目标不应该成为"摆设",而应当细化目标、落实目标、检测目标,这样才能发挥目标应有的作用。
作者
李付晓
机构地区
河南南阳市第十七小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第7期66-67,共2页
关键词
目标
细化目标
效率
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2016年 第7期
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