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不要让目标成为“摆设”

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摘要 教学目标是课堂教学的核心,是学生学习的动力,因此课堂上呈现的目标不应该成为"摆设",而应当细化目标、落实目标、检测目标,这样才能发挥目标应有的作用。
作者 李付晓
出处 《小学教学参考(数学版)》 2016年第7期66-67,共2页
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