立足困惑点,让学生思维更深入

数学课堂上＂满堂灌＂和＂一言堂＂的现象普遍存在,学生的思维明显参与不足。因此,教师要注意点拨与引导,立足学生的混淆点、模糊点和断层点,挖掘学生的思维潜能,使他们的思维走向深刻。