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高中地理动态课堂观察量表的设计(连载二)
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摘要
二、课堂活动维度 课堂教学评价的核心是教师如何引导学生积极主动地学习,也就是关注学生在学习过程中的经历和体验,注重学生的全面发展(见表6)。
作者
侯建成
机构地区
江苏省丹阳市第五中学
出处
《地理教育》
2016年第8期12-14,共3页
Education Of Geography
基金
江苏省教育科学规划“十二五”(2015年度)立项课题“基于‘教师即研究者’的品质课堂教学实践研究”(课题编号:D/2015/02/498)
关键词
课堂观察
高中地理
连载
设计
量表
动态
引导学生
课堂教学评价
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
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地理教育
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