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高中地理动态课堂观察量表的设计(连载二)

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摘要 二、课堂活动维度 课堂教学评价的核心是教师如何引导学生积极主动地学习,也就是关注学生在学习过程中的经历和体验,注重学生的全面发展(见表6)。
作者 侯建成
出处 《地理教育》 2016年第8期12-14,共3页 Education Of Geography
基金 江苏省教育科学规划“十二五”(2015年度)立项课题“基于‘教师即研究者’的品质课堂教学实践研究”(课题编号:D/2015/02/498)
  • 相关文献

参考文献1

  • 1拉尔夫?泰勒著,施良方译.课程与教学的基本原理[M ].北京:人民教育出版社,1994(9): 67-68.

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