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多元导入 因学制宜
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摘要
教师若能通过丰富多元的途径和方法,善于创设引人入胜的导入语,不仅可以充分激发学生的学习情趣,成就课堂教学的良好开端,而且能够有效牵引他们的注意力和思维力,从而在寓教于乐和潜移默化中努力攫取不容忽视的"情绪智力"效益。"运用之妙,存乎一心"课堂导入没有相对固定的模式去按图索骥,全在于因课制宜,因教制宜,因学制宜。本文立足初中语文教学的角度,试从如下几例作出简要性阐述。
作者
王云
机构地区
江苏省盐城市大丰区白驹初级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2016年第7期25-26,共2页
关键词
课堂导入
初中语文教学
学习情趣
导入语
情绪智力
激趣导入
课堂教学
初中语文教材
思维力
导入法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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