期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以字行腔 学习歌唱——介绍一种新的声乐教学探索
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
浙江一些青年教师在学习柯达伊教学法的基础上,继承民族传统,正在探索一种从母语入手教授声乐的方法,业已取得一些成果。笔者经调查研究,认为该探索为创新且有不少优点,值得引起声乐界关注。
作者
杜亚雄
机构地区
中国音乐学院
杭州育华学校
出处
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2016年第3期123-128,136,共7页
Chinese Music
关键词
声乐教法
母语教学
朗诵
吟诵
练声
分类号
J616.2 [艺术—音乐]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
54
同被引文献
24
引证文献
5
二级引证文献
5
参考文献
2
1
Frigyes Sandor. Musical Education in Hungary. Budapest: Convina,1969,P.9.
2
杜亚雄,秦德祥.
“腔音”说[J]
.音乐研究,2004(3):29-36.
被引量:55
二级参考文献
6
1
蒲亨建.
音腔之疑[J]
.中国音乐,1998(3):30-31.
被引量:8
2
赵元任.《新诗歌集·“国乐”跟“西乐”》[A]..《赵元任音乐论文集》[C].中国文联出版公司,1994年版.第114页.
3
沈洽.《音腔论》[A]..《民族音乐学论文集》[C].上海音乐出版社,1988年版.第26-68页.
4
周文中.《周文中对单个音的论述》[J].《音乐艺术》,1985,(1).
5
提顿 郎丽旋.《世界音乐》(周刊)[M].陕西师范大学出版社,2003年版.第135页,第84页.
6
Robert Hickok, Exploring Mmic, London : Addison-Wesley Publishing Company 1979, P. 4.
共引文献
54
1
杜亚雄.
有关我国阶名和音阶的几点建议[J]
.中国音乐,2013(3):8-11.
被引量:1
2
杜亚雄,秦德祥.
中西音乐操作系统之比较[J]
.交响(西安音乐学院学报),2005,24(1):40-44.
被引量:3
3
叶键.
中国风格钢琴曲演奏中的点与线——由旋律构成的基本形态论其“线条美”及技巧表现[J]
.安徽大学学报(哲学社会科学版),2007,31(2):91-94.
被引量:7
4
杜亚雄.
世界音乐教学应与母语音乐教育相结合[J]
.中国音乐,2008(1):24-27.
被引量:14
5
杜亚雄.
中西乐理之异同[J]
.中国音乐,2009(2):68-74.
被引量:6
6
王耀华.
中国传统音乐结构学研究四题[J]
.艺术百家,2010,26(3):87-93.
被引量:5
7
刘斐.
中国钢琴音乐民族化——从润腔、民族乐器模仿说起[J]
.和田师范专科学校学报,2010,30(4):210-215.
被引量:6
8
薛锋堂.
陕北民歌中语言与节拍的特点[J]
.南昌高专学报,2011,26(1):53-54.
被引量:1
9
杜亚雄.
欧洲音乐在形态方面的特点和同一性[J]
.文化艺术研究,2010,3(4):96-102.
被引量:3
10
邸晓嫣.
洋为中用,移步留形——中国传统音乐审美观中的单簧管民族化历程[J]
.美育学刊,2011,2(3):118-120.
被引量:1
同被引文献
24
1
沈洽.
音腔论[J]
.中央音乐学院学报,1982(4):13-21.
被引量:153
2
肖黎声.
以腔行字——美声唱法歌唱训练之我见[J]
.中央音乐学院学报,1997(2):77-81.
被引量:52
3
秦德祥.
吟诵音乐五题[J]
.南京艺术学院学报(音乐与表演版),2005(1):36-39.
被引量:3
4
程宁敏.
"以字行腔"和"以腔行字"之辨析[J]
.音乐研究,2005(1):84-90.
被引量:22
5
田青.
中国传统文化与传统音乐[J]
.南京艺术学院学报(音乐与表演版),2007(2):1-8.
被引量:28
6
沈洽.
《腔词关系研究》读解[J]
.音乐艺术(上海音乐学院学报),2007(4):24-34.
被引量:23
7
杨咏.
论声乐演唱风格的形成[J]
.中国音乐,2008(4):222-225.
被引量:14
8
罗卉.
浅析古诗词艺术歌曲的审美特征[J]
.中国音乐学,2009(1):93-95.
被引量:47
9
李湘.
浅析湘中东部几首民歌的文化背景、审美与演唱技巧——以《放风筝》、《洗菜心》和《思情鬼歌》为例[J]
.中国音乐,2009(3):250-253.
被引量:14
10
俞为民.
昆曲的形成与魏良辅的改革[J]
.古典文学知识,2011(6):72-76.
被引量:5
引证文献
5
1
赵晓松.
“需求导向”视域中地方高校音乐专业的声乐教学构建[J]
.戏剧之家,2016(20):170-171.
2
姚瑶.
“以腔行字”与“依字行腔”——以蒙古族民歌为例[J]
.集宁师范学院学报,2017,39(2):30-33.
被引量:2
3
衣秋雨.
近十年中国声乐教学研究成果综述[J]
.黄河之声,2018(5):122-123.
被引量:2
4
赵艺.
探究话剧表演与声乐的融合[J]
.北方文学,2019,0(23):106-106.
5
杨瑞萍.
“诵—吟—歌”:吟诵的声乐特征解读[J]
.齐鲁艺苑(山东艺术学院学报),2020(4):18-22.
被引量:1
二级引证文献
5
1
肖璇.
中国声乐“字腔相协”的探索之路[J]
.中央音乐学院学报,2019(3):73-85.
被引量:7
2
王莹.
音乐欣赏与国学经典吟诵融合分析[J]
.大观(论坛),2021(5):171-172.
被引量:1
3
孔江平.
汉语古吟诵“依字率”计量研究[J]
.语言学论丛,2021(2):252-271.
4
赵晨静.
中国民族声乐教学近十年的发展概述[J]
.戏剧之家,2022(12):118-120.
被引量:1
5
王文汇.
中国民族声乐在高校美育课程的应用和价值研究[J]
.艺术科技,2023,36(7):240-242.
1
颜春英.
二胡作品“双语”教学漫谈[J]
.当代音乐,2015(17):99-100.
被引量:1
2
浦彤伟.
有关声乐教法的创新实践[J]
.音乐大观,2014,0(2):228-229.
3
林梅.
谈高师音乐教育专业声乐教学改革[J]
.艺术教育,2007(1):46-47.
4
朱东生.
对二十一世纪高师音乐教育的思考[J]
.中国音乐,2001(3):47-49.
被引量:9
5
景忠华.
声乐教法创新论[J]
.艺术教育,2011(9):59-59.
6
贾克防,赵娜.
哲学在声乐教学中的具体体现[J]
.黄河之声,2014(3):63-64.
被引量:1
7
陈文征.
传承文化 塑造未来——《传承创新 发展母语教学》课题研究报告[J]
.江西教育(管理版)(A),2013(3).
8
姚艺君.
试谈东西方文化碰撞中的北京普通音乐教育[J]
.中国音乐,2004(4):124-128.
被引量:2
9
李洋.
铃木教学法对我国社会音乐教育的启示[J]
.艺术科技,2016,29(11).
被引量:2
10
叶子.
难忘的云南之旅——记台湾布农山地传统音乐团[J]
.台声,1996,0(6):6-7.
中国音乐
2016年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部