教师提高学情分析能力的路径

下载PDF

导出

摘要上海市青浦区教师进修学院教师朱郁华在《教学与管理》2013年第8期上撰文认为，学情分析是新时期教师必练的一项基本功，提高学情分析能力需要教师长期的积累与不断锤炼，具体可通过以下途径来实现：一是建立“学情分析记录本”，教师在平时的教学中多观察、多调查、多思考。记录下典型的个案，形成学情分析的能力和习惯；

出处《广西教育》 2013年第40期34-34,共1页

关键词教师进修学院学情分析分析能力《教学与管理》路径青浦区上海市基本功

分类号 G649.29 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1提高小组合作学习效能的有效策略[J].广西教育,2009(19):22-22.
2王玉明.中学英语词汇群落速记[J].教学与管理（中学版）,2007(5):62-66.
3如何搞好校本教研活动的策划[J].福建教育（中学版）（B版）,2009(3):2-2.
4如何搞好校本教研活动的策划[J].福建教育（中学版）（B版）,2009(4):2-2.
5数学教学要关注学生的“真正理解”[J].广西教育,2016,0(36):64-64.
6学生思想政治教育应关注志趣教育[J].福建教育（德育）（F版）,2011(6):6-6.
7杨永彬.名师课该模仿些什么[J].教学与管理（小学版）,2009(5):18-19.
8本刊编辑部.不行春风难得秋雨——新年献辞[J].教学与管理（理论版）,2005(1):1-2. 被引量：1
9让学生在微笑中接受批评[J].广西教育,2010(1):25-25.
10任国胜.请扬起语文课堂的本真风帆[J].湖南教育（语文教师）,2007(11):12-13.

广西教育

2013年第40期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师提高学情分析能力的路径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史