丰富课堂探究活动增强高中生物理学习体验

高中物理新课程已经实施多年。物理课程标准的变化,教学目标的变化,要通过课堂教学方式的变化得到实现。本文进行高中物理体验式教学的理论研究和实践研究。体验式课堂活动应当具备丰富、活泼、有创造性等基本元素。当前高中物理学科由于其学科的特殊性,一直备受高考关注。在学科地位日益增强的同时也带来了很多负面效应。所以要重视课堂活动的丰富化,着力构建高效优质的高中物理学习体验式课堂。