摘要
文章利用生态素养理念深入探索了当今社会整体的文化教养培育情况,分别调查了政府、企业、非政府非营利组织三者的生态知识教养情况与生态行为践行情况,在分析、归纳、对比三者的数据后不难发现,三大主体在整个社会的生态素养培育中分别扮演着生态知识教养、生态行为践行以及综合促进生态素养进步的角色。文章最后对社会联动机制分工提出了信息共享的建议以促进全体社会生态素养提高。
出处
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
2016年第4期124-127,共4页
Theory and Reform
基金
2012广东高校优秀青年创新人才培养计划项目“旅游目的地居民的生态教养培育机制研究--以丹霞山自然遗产地为例”(2012WYM_0023)的部分研究成果