浅谈语文教学之课后有效反思

语文课堂教学课后反思应以学生的＂乐学＂作为反思研究的出发点和归宿,即乐学——能学——善学——乐学。前一个＂乐学＂指的是学生进入课堂教学前的情绪状态和对教师的认可＂;能学＂指学生在教师的帮助下有效地学习掌握教师预设之内的知识,即预设之内有效生成的反映;＂善学＂指学生在教师的启发引导下,善于发现问题、分析问题和解决问题,往往是预设之外的有效生成的反映;