优化教师提问策略打破政治课堂沉默

自2008年以来，本校便开始着力于新课程背景下的课堂教学模式改革，八年来已经初步形成了符合校情学情的各学科新授课、复习课和讲评课这三种课型的课堂教学模式。尽管课堂教学状况有了较大改进，教学的质量和水平有了一定提升，但依然存在一些不尽如人意的地方。究其原因，很重要的一点便是课堂消极沉默现象较为突出，学生课堂参与度不是很高。