谈“目标导引”下自主学习模式的应用

虽然课程标准制定了＂三维目标＂,但这个目标只是一个指导性的要求。具体教学中教师应结合学科特点,从学生实际出发,制定并叙写出清晰、简明,可操作、可量化的教学目标。遵循目标,设计多样的教学环节与问题情境,根据不同类型知识的特点采取不同的教学策略,学生以导学案为教学活动的基本载体,以自学、小组合作探究为主要学习方式,师生共同演绎多媒体背景下自主学习的课堂教学模式。