四个“精”:向品德课堂教学要效益——试论提升小学品德教学实效性的策略

在品德课堂中,教师不可避免地面对着难于把握的生活实际、难于了解的学生意识、难于沉淀的教学目的、难于筛选的课程资源、难于评价的课后作业,这是导致品德教学低效的原因。教师必须把握住四个＂精＂,即对教材的精当把握、对学情的精准了解、对活动的精巧安排、对作业的精心布置,才能向品德教学要到更多的效益。