让倾听成为一种习惯

在小学高年级语文教学中,教师所面对的教学对象大多处于11-13岁,这一发展阶段的学生在心理敏感程度、学习自主效果、教学参与欲望等方面都有了显著提高,教师在教学活动中要认真倾听学生对问题的看法与理解,在这一过程中给予学生引导鼓励启发,并认真搜集各类教学反馈信息,有效组织与调整下一步教学工作,提升课堂教学效率。笔者在教学中养成了倾听的习惯,使其成为教学活动有效组织的重要融合剂,本文将做简要论述。