基于微课的生理学翻转课堂教学模式研究

生理学作为医学中的重要基础学科,因其逻辑性强,内容抽象,概念晦涩难懂,让大部分学生望而生畏。笔者针对生理学教学面临的问题,通过文献学习,提出了以学生为中心,基于微课的生理学翻转课堂教学模式,并在2014级中医学专业班级进行试点研究,结果表明学生对该教学模式认可度高,学习成绩有明显提高。现总结如下。