支持教育系统对乳腺癌患者术后自我管理效能感的影响

目的探讨支持教育系统对乳腺癌患者乳房切除术后自我管理效能感的影响。方法将68例接受乳房切除术治疗的乳腺癌患者均分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组实施支持教育系统护理,比较两组患者护理后的自我管理效能感水平。结果观察组经干预后的自我减压、自我决策及正性态度等自我管理效能感水平评分,以及认知、运动和功能综合评分明显优于对照组(P<0.05)。结论支持教育系统应用于乳腺癌患者的术后护理,可有效提高患者的自我管理效能感和生活质量,值得推广。