体育术科教学中“喊练”教学模式的理论基础分析与探讨

在体育术科教学中,"喊练"教学模式即"边练边喊",得到许多教师的肯定与推崇,且在实际的体育教学实践当中得以广泛运用。运用文献资料与逻辑推理法等,从教育、心理学与语言学的角度,总结出体育术科教学"喊练"教学模式的理论基础,主要有行为主义学习理论、巴甫洛夫的"信号系统理论"以及情境学习理论和角色理论等,为我国体育术科教学的实践与改革提供新的思路与理论依据。