摘要
目的探讨PACS教学(Teaching PACS,T-PACS)结合多元化教学模式在超声影像学临床实践教学中的应用。方法将我院2007级和2008级影像专业学生分为两组,对照组采用以授课为基础的学习教学法,实验组基于TPACS平台的多元化教学模式,通过考试、问卷调查评估两种教学模式。结果实验组学生的考试成绩明显优于对照组,问卷调查中实验组的学生及老师对T-PACS平台的多元化教学模式总体评价较高。结论 T-PACS平台的多元化教学模式在超声影像学临床教学中能够较大提高教学效率和教学质量,有望为医学临床教育提供一种高效的教学方法。
出处
《当代教育理论与实践》
2016年第7期36-39,共4页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
湖南省高等学校教学改革研究项目"PBL
TBL和CBL联合应用在临床医学教学中的应用"(湘教通[2014]247号
序号:239)
南华大学教学改革课题(2014XJG-YY01)
