摘要
在高校转型的过程中,加强学生工程应用能力培养是提高应用型人才质量的重要途径。根据制造业对数控技术应用人才的工程能力要求,制定课程的培养目标,重组教学内容,重构教学计划,探索了模块化、团队化和层次化的考核方式,实践表明对强化学生工程应用能力有明显的效果。
出处
《当代教育理论与实践》
2016年第7期79-82,共4页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
广东省高等教育教改项目(GDJG20142540)
广东省民办教育专项资金(粤财教(2013)62号)