巧妙设计,有效阅读

阅读能力的强弱关系着学生听、说、写多种技能的发展,许多教师反映,学生在阅读课上容易感到枯燥无趣,甚至昏昏欲睡,特别是基础比较薄弱的学生。文章提出了创设故事情景,让学习趣味化;趣编身边故事,使学习生活化;以读导写,使能力综合化。