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如何构建高职院校通识教育评价体系
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摘要
大多数高等学校并来建立专门的通识教育评价体系,在评价目标、评价内容和评价方法上尚缺乏科学性和系统性。因此,可以从教师的“教”、学生的“学”以及师生间的互动三个方面来完善通识教育评价体系,以达到促进教学改革的目的。
作者
赵培勇
机构地区
郑州财税金融职业学院
出处
《教育界(高等教育)》
2016年第6期168-168,共1页
Education Circle
关键词
通识教育评价体系
高职院校
构建
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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教育界(高等教育)
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