肿瘤单病种诊疗规范在外科教学中的应用

目的：探讨外科教学中应用肿瘤单病种诊疗规范的效果。方法：抽取2014-10~2015-11本院肿瘤外科带教实习的50名本科生作为研究对象,依据抽签法将其随机分为两组,每组25名。观察组给予肿瘤单病种诊疗规范的教学方法,对照组则给予传统教学方式。观察两组实习生的考试成绩,并对教学方式的满意情况进行调查评估。结果：观察组实习生的学习效果明显优于对照组,其理论成绩（55.4±3.1）分以及实际操作成绩（37.5±3.2）分,均显著高于对照组的（28.6±2.8）分、（30.3±3.0）分,组间比较差异具有统计学意义（t=32.078,t=8.207,P〈0.05）;观察组实习生对教学的满意率为100%,明显高于对照组的76.0%,组间差异显著,具有统计学意义（χ2=6.818,P〈0.05）。结论：在外科教学中充分利用肿瘤单病种诊疗规范不仅提高了学生的学习效率,还有助于学生对肿瘤的多学科综合诊治有了更高的认识,对临床医疗培育一支高素质的学术团队有较高的意义。