开放式互动教学模式在妇产科护理教学中的应用效果观察

目的观察开放式互动教学模式在妇产科护理教学中的应用效果,并探究其临床适用性。方法选择从2012年6月至2015年4月于我院选取108例护理生作为研究对象,根据教学方式不同,分为研究组和对照组两组,对照组护理生接受传统常规教学模式进行学习,研究组护理生接受开放式互动教学模式进行学习。观察两组护理生操作技能及理论知识考核结果的比较情况;并比较两组护理生调查问卷表结果的比较情况。结果研究组护理生对护理操作技能及理论知识得分均显著高于对照组,两组比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);研究组护理生的人际交往能力提升率、解决实际问题能力的增强率、对开放式互动教学模式满意度、理论知识的学习与理解提升率、授课过程中学习兴趣的提升率、自身分析问题的能力的提升率、团队合作能力的提升率均显著高于对照组,两组比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论开放式互动教学模式在妇产科护理教学中的应用效果显著,可以显著地提高护理生的职业素养和护理知识掌握度,适合临床长期推广应用。