如何指导学生整理“数学错题本”

错误常常是正确的先导.部分学生对老师批改的作业常停留在对与错上,甚至对错题熟视无睹,对试卷只问得分的多少,而不关心或很少关心为什么“错”,长此以往,学生势必会造成较大的知识漏洞,难有较强的数学学习能力.因此,善于纠错,及时总结经验教训也是学习的重要环节.改错的过程就是进步的过程.“错题本”的作用就是一种记下错题,重新改错的学习方法;是一个将错题不断回炉淬炼的过程.它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终,其根基在于以小见大,从错题找出知识点漏洞、