用待定系数法确定一次函数解析式的教学实践及反思

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摘要对于“待定系数法确定一次函数解析式”的教学,有些教师按照浙教版《数学》八年级下册“5.3一次函数（2）”的内容的安排,把待定系数法简单处理为从x、y到k、b的字母求值计算方式.这样的设计在课堂教学中,存在一些明显弊端,不仅忽视了待定系数法中蕴含的建模思想,忽视了学生学习函数思想的深化,忽视了培养学生根据一次函数的外部特征（从变量增加或减少为定值）发现变量变化规律的本质特征,

作者张炜

机构地区浙江省宁波市象山荔港学校

出处《中小学数学（初中版）》 2016年第7期117-118,共2页

关键词待定系数法函数解析式教学实践反思一次函数八年级下册《数学》课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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