由教学“角平分线定理的逆定理”引发的问题探究被引量：1

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摘要对“角平分线定理的逆定理”（人教版数学八年级上册第50页）的教学,笔者是这样设计的：首先,让学生用几何语言描述上节课的角平分线定理.然后,让学生通过操作、归纳、猜想、证明得出角平分线定理的逆定理.接着,我让学生比较这两个定理的区别与联系,即这两个定理都有三个量：①∠1=∠2;②PD上OA,PE⊥OB;③PD=PE（如图1）.角平分线定理是由①、

作者郑建斌

机构地区浙江省台州市椒江区第五中学

出处《中小学数学（初中版）》 2016年第7期127-128,共2页

关键词角平分线定理逆定理问题探究教学语言描述八年级人教版学生

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2016年第7期

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