让学生走上学习之路——全导教学研究

下载PDF

导出

摘要关于教学中教学指导作用的激烈辩论已经持续了半个多世纪。辩论的一方坚信所有的人无论是好学生还是学差生，只提供给无指导或半指导性教学时学习效果最佳。持这种观点的人认为教学不仅不必给学生提供所有的必需信息，让学生训练如何使用它，

作者 Richard E. Clark Paul A.Kirschner John Sweller 包天仁

出处《语文教学研究》 2016年第5期3-7,共5页

关键词教学研究学习效果好学生教学指导学生训练辩论差生

1Richard E. Clark,Paul A.Kirschner,John Sweller,包天仁.让学生走上学习之路——全导教学研究[J].基础教育外语教学研究,2016(9):27-30.
2余锦彬.看自己上课[J].新课程教学案例,2006(4):40-40.
3贾秋红.浅析儿童在绘画中创新能力的培养[J].美与时代（美学）（下）,2009(7):59-60. 被引量：1
4赖配根.点燃教育精神之灯——我为什么编《新经典课堂》[J].人民教育,2011(3):78-78. 被引量：2
5唐玉伟.培养初中生良好的化学学习习惯[J].神州,2013(13):204-204.
6高建宏,刘冬萍.变革课堂教学模式促进语文教学和学生整体素质的提高[J].科技资讯,2006,4(7):118-119.
7金华.初中数学教学方式初探[J].学周刊（中旬）,2014(3):115-115.
8唐治波.微课设计的三个要点[J].今日教育,2016(12):60-60.
9黄乐芳.微信——班主任工作的好助手[J].湖南教育（上旬）（A）,2014,0(7):41-41. 被引量：3
10祝荣泉.师到中年[J].师道（人文）,2011(12):53-54.

语文教学研究

2016年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...