浅谈中小学信息技术课程的价值

对信息技术课程价值的认识 1.学生对信息技术课程价值认识的不足 学生对信息技术课程价值的认识来源于课程学习的体验。首先，学生对信息技术课程的喜爱程度与其对信息技术课程价值的认识程度成正比，即越喜欢认识程度越高，反之越低。其次，学生性别与所处的学段影响着其对信息技术课程价值的认识程度。笔者通过实际教学与调查得出的数据显示：男生比女生更加喜欢信息技术课程；小学、初中、高中三个学段对信息技术课程的喜爱程度呈现出小学高于初中、初中高于高中的特点，小学生是最喜欢信息技术课程的群体。随着学段的增高，课程设置随之变化，功课压力逐渐加大。同时，随着学生年龄的增加，主观能动性有所提高，因而对信息技术课程的关注度逐渐降低。