逐步“登场亮相”的负数

人教版六年级下册“负数的认识”，是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上安排的学习内容。对于小学生而言，负数的引入是数系的一次扩展，也是小学数学中一个陌生的概念。那么。如何恰当地引入负数，让负数的美和奥妙逐步“登场亮相”，是教师在设计本课时值得关注和深思的问题。我认为，用“温度”引入“负数”，用“0”解释“负数”在生活和负数的相互印证和情境体验中，建立正数和负数的数感，必将打开有关负数的多个“窗口”，走向解决负数问题的多条“路径”。