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细微之“变”让旧题焕发新的生命力

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摘要 在小学数学教学中,我们时常会遇到一些“似曾相识”的应用题。这类题大同小异,除了计算数字、计算难度比以前更大外,其他条件几乎没有什么变化。
作者 闫延河
出处 《中小学数学(小学版)》 2016年第7期79-80,共2页
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