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“方程的意义”教学实践与思考
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摘要
“方程的意义”是人教版教材五年级上册内容。教材采用连环画的形式,直观演示天半左右两边物体质量相等说明天平平衡,引出等式。接下来称量一杯水,逐步尝试调整砝码,直至平衡。这个过程由数的等式到含有未知数的等式,等式和不等式进行比较,为引入方程概念提供感性认识。
作者
陈洁
机构地区
安徽省淮北市第三实验小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2016年第7期101-103,共3页
关键词
“方程的意义”
教学实践
人教版教材
天平平衡
不等式
物体质量
直观演示
感性认识
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
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