例说依据学情开展课堂教学的必要性

今天许多授课教师为了追求所谓的效应，往往只顾自己或评委的感觉，忽视了学生的感受，进而丢掉了有效教学赖以生存的根本——学情，并在教学层面上为部分年轻教师效仿，已经产生了十分消极的负面影响。在分析学情时，我们要考虑学生的个性差异、心理特征、认知规律和学习能力等因素。具体到一节课我们应做到：目标设定需分层；新课导入要燃情；课堂教学应合隋；拓展延伸能出新。本文拟结合教学实例从上述四个方面就如何结合学情实施课堂教学进行探讨，敬请方家指正。