《中国古代诗歌散文欣赏》教学之我见

导出

摘要人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》是为了适应高中生学习古代诗文的需要而编写的，它着重从文学鉴赏的角度进一步引导学生有计划地阅读一定数量的名篇，通过鉴赏探究，感受作品的思想内涵和艺术魅力，提高学生对古诗文的鉴赏评价能力。与必修教材相比，其专题性更强，选文数量更多，内容更为丰富。如果沿用必修教材惯用的单篇教学模式，很难体现教材编写专题探究的意图，

作者李相蓉

机构地区江西省新建二中

出处《江西教育（教学版）（B）》 2016年第6期39-40,共2页 Jiangxi Education

关键词中国古代诗歌散文欣赏教学模式文学鉴赏引导学生必修教材教材编写古代诗文

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李彦华.历史专题探究的教学实践与反思[J].新课程（教育学术）,2009,0(12):181-181.
2刘瑞婵.新课改背景下高中历史探究性学习[J].科技资讯,2011,9(22):190-190. 被引量：6
3成艳萍.有效指导科学专题探究,让小学生也能当上科学家[J].中国教师,2011(6):39-41.
4张凯.数形结合思想专题探究[J].数理化学习（高中版）,2006(7):19-21.
5赵杰.名著阅读教学应聚焦阅读方法——部编人教版教材对名著阅读教学的启示[J].语文教学通讯（初中）（B）,2017(5):57-58. 被引量：14
6李都明.高中语文新课程探究能力的培养初探[J].中学语文教学,2007(10):23-26. 被引量：3
7周玉芬,刘跃明.网络环境下基于资源利用的自主探究学习行动研究[J].中国科教创新导刊,2010(19):41-42.
8王亚平.关于培养学生有效地参与课堂教学活动的探究[J].经营管理者,2014(4X):374-374.
9王志南.巧用“专题探究”,引领学生数学地思维[J].小学数学教师,2007(5):25-29.
10刘漫凝.专题探究尽览中华“世界遗产”画卷——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册第五单元教学建议[J].山东教育（小学刊）,2010,0(10):21-23.

江西教育（教学版）（B）

2016年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《中国古代诗歌散文欣赏》教学之我见

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史