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如何培养数学阅读理解能力
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摘要
从近几年的中考数学试卷中,我们均可以看到一些文字长、阅读量大、实质并不难的考题,而考生恰恰在这些试题上“失分”较重。究其原因,就是学生在阅读理解上不到位,存在缺陷。那么如何培养学生数学阅读理解能力呢?下面笔者结合教学实践,谈几点浅见,供同行参考。
作者
左金明
周富林
机构地区
江西省永新县城西小学
江西省永新县教体局教研室
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2016年第6期74-74,共1页
Jiangxi Education
关键词
阅读理解能力
中考数学试卷
培养
教学实践
阅读量
学生
考题
考生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
马之先.
放大容易写错的字[J]
.小学语文教师,2005(5):86-86.
2
韩利辉.
“耳”之歌[J]
.小学生必读(低年级版),2015,0(4):17-17.
3
谢二根.
让人烦恼的“要”和“耍”[J]
.读与写(低幼版),2012(2):20-20.
4
能干的“辩”与“辨”[J]
.少年读者.学语文(小学1-2年级),2009(10):16-17.
5
顾亚妹.
分辨四个似字[J]
.阅读(小学生双语低年级版),2009(5):14-15.
6
张莉.
趣味识字儿歌[J]
.小学生必读(低年级版),2013(4):14-14.
7
罗王军.
从《劝学》中的“已”和“己”谈起[J]
.语文学习,2016,0(10):24-25.
8
巧妙区别形近字[J]
.学语文之友(小学1-2年级),2010(5):48-49.
9
李坤晓.
“一”字长大了[J]
.读与写(小学中高年级),2009(1):7-7.
10
填字[J]
.少年大世界(小学低年级),2015,0(1):80-80.
江西教育(教学版)(B)
2016年 第6期
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