“新课程运动”以来国内外传统音乐校本教材开发研究综述

本文对20世纪60年代"新课程运动"以来国内外传统音乐校本教材开发研究的脉络和文献进行了详细梳理和阐述。提出国外相关研究整体上更加强调理论与实证研究的有效结合,但民族音乐教材研究仍未得到应有的关注;国内相关研究发展迅速,但起步较晚,仍然缺乏完整的研究体系等观点。