高校教师岗位分类管理的价值认同

浙江大学于2010年5月实质性推行了“教师岗位分类管理”的人事管理制度。实施“教师岗位分类管理”，对创新高校人事管理体制具有重要意义；但是，对那些同分类管理前工作性质发生明显变化的教师，在心理上可能产生较大落差，容易导致新矛盾的产生。本文从价值认同视角，就浙大“教师岗位分类管理”相关问题开展研究，为学校进一步推进与完善高校人：事制度改革，为其他高校改革提供范例，具有较强的理论与实际意义。